El museo era ya maduro cuando nació la escuela pública. Lo que prometía ser una relación apasionada se complicó cuando algunos de los museos más importantes de ese momento decidieron que su función no era educativa, sino más bien de disfrute; sin embargo, no por eso iban a dejar de atender a las escuelas. Fue así como nacieron las áreas de “servicios educativos”, es decir, se descargó sobre ellas lo que antes fue parte de la vocación original de los museos. Y el museo tomó otro rumbo...