A través de esta ponencia, el pintor, dibujante y maestro Pedro Cervantes Ayala, busca poner en relieve la complejidad de sincronizar los fines del arte con los de la pedagogía; labor asumida por los sistemas educativos que a su vez es, en cierto modo, una tarea compartida por los museos bajo un especial acento dirigido por la naturaleza de sus colecciones, de su vocación. A sabiendas de la inviabilidad de hallar una definición total del arte, si al menos podemos reconocer la particular forma de saber que éste aporta, aquello que lo distingue de otros campos del conocimiento, estaríamos ante la perspectiva de ensayar modos alternos de interacción entre profesores y alumnos; entre profesores, alumnos y obras de arte; así como entre profesores, alumnos e instituciones.

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