La formación del lector escolar y el realismo mágico de la biblioteca

RESEÑA

Para la formación de lectores en la familia, escuela y espacios culturales es necesario considerar que un lector escolar autónomo surge de la implementación de la lectura por placer, la organización pedagógica y creativa de la biblioteca y el conocimiento de los gustos e intereses del lector. ¿Cómo garantizar que la lectura sea una actividad orgánica desde la más temprana edad y que el goce de la lectura se viva transversalmente? Una pregunta compartida por mediadores, bibliotecarios y docentes.